กำลังโหลด…
- กก +
icon
TH
EN

ค้นหา

ประวัติหน่วยงาน

การพัฒนาจากหน่วยงานด้านการศึกษานอกระบบ
สู่การเป็นองค์กรหลักด้านการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประเทศ

จุดเริ่มต้น กรมส่งเสริมการเรียนรู้

ประเทศไทยได้ให้ความสำคัญกับการศึกษาผู้ใหญ่และการศึกษานอกระบบ เพื่อเปิดโอกาสให้ประชาชนที่พลาดโอกาสในระบบโรงเรียน สามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้อย่างเท่าเทียม

แนวคิดดังกล่าวเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาสู่ระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับบริบทของสังคมไทย

ประวัติความเป็นมา

ประวัติความเป็นมา

กรมส่งเสริมการเรียนรู้ได้พัฒนาจากหน่วยงานที่ดูแลการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มาเป็นหน่วยงานหลักด้านการส่งเสริมการเรียนรู้ของประเทศ โดยมีการเปลี่ยนแปลงสำคัญดังนี้:

  • ในปี พ.ศ. 2522 ได้ยกฐานะจากกองการศึกษาผู้ใหญ่เป็น กรมการศึกษานอกโรงเรียน
  • ต่อมา ปรับเป็น สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตาม พระราชบัญญัติ พ.ศ. 2551
  • วันที่ 19 มีนาคม พ.ศ. 2566 เผยแพร่พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566

 

ถือเป็นการยกระดับเป็นกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ซึ่งมีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม พ.ศ. 2566

พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566

image 1 image 2 image 3

พระราชบัญญัติฉบับนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่ประชาชนทุกช่วงวัย โดยมุ่งพัฒนาองค์ความรู้และศักยภาพของผู้เรียนทั่วประเทศ โดยแบ่งออกเป็นการเรียนรู้ 3 รูปแบบหลัก

  1. การเรียนรู้ตลอดชีวิต
  2. การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง
  3. การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ (เช่น การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสูงกว่า)

 

ประโยชน์ของพระราชบัญญัติ

สำหรับบุคลากร
iconสำหรับบุคลากร

สำหรับบุคลากร

  • มีการทบทวนและปรับตำแหน่งงาน ให้สอดคล้องกับภาระงาน
  • ส่งเสริมเส้นทางความก้าวหน้าในสายอาชีพ
  • ปรับปรุงระบบค่าตอบแทนและวิทยฐานะให้เหมาะสม
สำหรับองค์กร
iconสำหรับองค์กร

สำหรับองค์กร

  • เพิ่มศักยภาพในการบริหารจัดการและความร่วมมือกับภาคส่วนต่าง ๆ
  • พัฒนาโครงสร้างองค์กรให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
  • ปรับบทบาทภารกิจให้ชัดเจนและเหมาะสมกับยุคสมัย
สำหรับประชาชน
iconสำหรับประชาชน

สำหรับประชาชน

  • ได้รับโอกาสเข้าถึงการเรียนรู้ในทุกสถานที่และทุกช่วงเวลา
  • มีระบบสะสมความรู้ที่รองรับการเทียบโอนผลการเรียน
  • สนับสนุนการเรียนรู้โดยไม่เลือกปฏิบัติ